ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по направлению «Индустриальные технологии» составлена для учащихся 7 класса на основе 
            - федерального  государственного  общего образования;
            - федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2023-2024 учебный год;
          - основной образовательной программы МБОУ «Фоминская  СОШ»;
- авторской программы «Технология 5-8 классы» А.Т.Тищенко,В.Д. СимоненкоМ.: «Вентана-Граф», 2019.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры учащегося, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. 
Преподавание учебного предмета «Индустриальные технологии» осуществляется по учебнику, Тищенко А.Т., Симоненко В. Д. Технология. Индустриальные технологии, М.: «Вентана-Граф», 2019.

Результаты освоения учебного предмета « Технология»
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
•	проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
•	выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
•	развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
•	овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
•	самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
•	становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
•	планирование образовательной и профессиональной карьеры;
•	проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
•	самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Предметными результатами являются:
•	способность рационально организовывать рабочее место;
•	находить необходимую информацию в различных источниках;
•	применять конструкторскую и технологическую документацию;
•	составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;
•	конструировать, моделировать, изготавливать изделия
•	выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
•	соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
•	осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
•	находить и устранять допущенные дефекты;
•	проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
•	планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
•	распределять работу при коллективной деятельности; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
•	понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
•	развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
•	изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
•	изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
•	контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
•	выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
•	оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:
•	алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
•	определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
•	комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
•	проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

Содержание курса
Основные разделы курса
Технология обработки древесины. Физико-механические свойства древесины. Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей. Заточка деревообрабатывающих инструментов.  Настройка рубанков и шерхебелей. Шиповые столярные соединения. Соединение деталей шконтами, нагелями и шурупами. Точение конических и фасонных деталей. Художественное точение изделий из древесины. 
Технология обработки металла.  Сталь, её виды и свойства. 
Термическая обработка стали. Т Назначение и устройство настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Чертёж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках. Художественная обработка металла. 
Творческий проект. Разработка,  выполнение и защита творческого проекта.

Календарно-тематическое планирование
(68 часов)
                                                                                                                                                                                       
№	           Система уроков                        
         (тема и цель урока)
	Кол-во  часов 
	Дидактическая модель обучения	Педагогические средства	Вид деятельности учащихся	Планируемый результат (уровень освоения, компетенции) 	Информационно- методическое обеспечение	дата проведения

план          факт      	Корректировка 	
1	               2	3	        4	          5	             6	        7	8                   	9                       10		

1	I. Технология обработки древесины. 

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.	34

1	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	

Рассказ, демонстрация, практикум	

Групповая. 
Индивидуальная. 	Формирование учебно-познавательной, информационно-
коммуникативной, личностной
компетентности учащихся.
Иметь представление о  содержании курса; знать и уметь применять правила безопасного поведения в школьной мастерской.					
2	Физико-механические свойства древесины.	1	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины.
Уметь определять плотность и влажность древесины					
3	Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей.	2	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум.	Групповая. 
Индивидуальная. 	Иметь представление о Государственных стандартах на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторской документации. Технологической документации. Иметь  сведения о технологическом процессе. Уметь составлять технологическую карту.					
4	Заточка деревообрабатывающих инструментов.	2	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум.	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать инструменты и приспособления для обработки древесины; требования к заточке деревообрабатывающих инструментов; правила безопасной работы при заточке. Уметь затачивать деревообрабатывающий инструмент.					
5	Настройка рубанков и шерхебелей.	2	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум.	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать устройство инструментов для строгания; правила настройки рубанков и шерхебелей; правила безопасности во время работы. Уметь настраивать инструменты для строгания древесины					
6	Шиповые столярные соединения. Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами.	2	Объяснительно-иллюстра тивная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать область применения шиповых соединений; разновидности шиповых соединений и их преимущества; основные элементы шипового соединения; последовательность выполнения шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения шипового соединения; правила безопасной работы. Уметь выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже.					
7	Проект «Подставка для цветов»	18	1.Составление эскиза подставки.
2.Выбор материала и разметка.
3.Изготовление стоек
4.Изготовление верхней части 
5.Изготовление нагелей
6.Сборка изделия	
8	Точение конических и фасонных
деталей.	2	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы обрабатываемой детали; правила безопасной работы. Уметь читать технологическую карту; точить детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы.					

9

	Художественное точение изделий из древесины.	2	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать породы деревьев, наиболее подходящие для точения; правила чтения чертежей; последовательность изготовления изделий точением; правила безопасной
работы. Уметь подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту; размечать заготовки; точить деталь на станке; контролировать качество выполняемых изделий.					
10	Мозаика на изделиях из древесины.	2	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать способы выполнения мозаики; виды узоров; понятие орнамент; инструменты для выполнения мозаики; технологию изготовления мозаичных наборов; приёмы вырезания элемен2тов мозаики; правила безопасной работы. Уметь подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики; делать
эскиз с элементами мозаичного набора; выполнять мозаичный набор.					

11
	II. Технология обработки 
металла. 

 Сталь, её виды и свойства. 
Термическая обработка стали.	12

2

	

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	

Рассказ, демонстрация, практикум	

Групповая. 
Индивидуальная. 	Формирование учебно-познавательной, социально-трудовой, личностной компетентности учащихся.
Знать виды сталей, их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки. Уметь выполнять операции термообработки; определять свойства стали					
12	Чертёж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном
станках.	2	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать понятия сечение и разрез; графическое изображение тел вращения, конструктивных элементов; виды штриховки; правила чтения чертежей. Уметь выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи.

					
13	Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6	2	Объяснительно-иллюстративная	Рассказ, демонстрация	Групповая.	Знать назначение и устройство					
14	Технология токарных работ по металлу	2	Комбинированный урок	Показ, практика :подготовить рабочее место, закреплять деталь,устанавливать резец		Знать виды и назначение токарных работ и их основные элементы, приемы работы на токарном станке					
15	Назначение и устройство настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш.
	2	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация	Групповая. 	Знать назначение и устройство настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш; инструменты и приспособления для работы на станке; специальности, связанные с обработкой металла. Уметь составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему.					
16	Нарезание наружной и внутренней резьбы.	2

	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Рассказ, демонстрация, практикум	Групповая. 
Индивидуальная. 	Знать назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы. Уметь нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты.					
	3. Творческий проект.

Разработка,  выполнение и защита творческого проекта «Кресло-качалка»

Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации «Защита творческого проекта»	22

	

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	

Рассказ, демонстрация, практикум	

Групповая. 
Индивидуальная. 	Формирование познавательно-смысловой компетентности учащихся.
Знать этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестоимости; технологическую последовательность изготовления изделия.
Уметь самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию и критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект.					
	Всего: 	68